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广东教师招聘网:教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)(2

/2019-03-24 17:13

  【解析】年轻一代身心发展具有个别差异性,所以在教育工作中要发现个体间的差异特征,做到“因材施教”“长善救失”,使每个学生都能迅速地切实地提高。

  【解析】义务教育是一种社会公共事业,属于国民教育的范畴。它是面向本地区、本民族全体国民的教育。

  【解析】身心发展的顺序是儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。

  【解析】教学是学校的中心工作,在学校全部工作中占时间最多,而学生在校的主要活动是学习,所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。所以从题干中可知,品德课和各科教学是小学德育的基本途径,其他选项是小学德育的途径但不是基本途径。

  【解析】民主型班级管理模式以开放、平等、互助为其心态和行为特征,题干中可知班主任李老师与学生协商处理班级事务,鼓励学生参与讨论,调动学生的参与度、积极性,善于与学生沟通,属于民主型的班级管理方式。

  【解析】小学教师专业标准,在专业能力维度中要求老师要具有沟通与合作能力,即与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展的能力。

  【解析】蜜蜂毒液为酸性,被蜜蜂蛰伤可用肥皂水、3%氨水或5碳酸氢钠液凃敷蛰伤局部。

  【解析】联觉,指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。例如,切割玻璃的声音会使人产生寒冷的感觉;题干中悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。

  【解析】趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。题干中,小英想当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑,符合趋避冲突的定义。

  【解析】复述策略是指在工作记忆中为了保持信息,而对信息进行反复重复的过程,是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。题干中小蓉反复抄写了很多遍,属于复述策略。

  【解析】命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系。学习命题,必先获得组成命题的相关概念的意义。例如题干中,学习“三角形的内角和是180度”这一命题时,如果没有获得“三角形”和“内角和”概念便不能获得这一命题的意义。可见,命题学习必须以符号学习和概念学习为基础,它是一种更复杂的学习。命题学习一般指学习一般规则、原理、定律、公式等。

  【解析】共情,指咨询师站在来访者的立场上,设身处地地去体会他们的痛苦、看待他们的问题,是“换位思考”的方式背后的心理机制。

  【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。苏格拉底的“产婆术”不是把这种概念直接告诉学生,而是提出另外的问题引导学生思考,从而一步一步得出正确的结论,体现了启发性原则。

  【解析】实验法指学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法。

  【解析】现代教育技术可以对课堂教学起辅助作用,正确使用现代教育技术手段可以提高课堂教学效率,不当使用现代教育手段则可能减低课堂教学效率。现代技术手段不是不可或缺的,它无法完全取代传统教学手段。A、B、D选项说的过于绝对。

  【解析】课程的实施的三种取向分别是:忠实取向,相互调适取向和创生取向(缔造取向)。相互调适取向者认为,课程实施过程是课程规划者与课程实践者之间的相互适应过程,是课程计划与学生与学校实际情境在目标、内容、方法和组织模式等方面的相互调整、改变与适应过程;有一方面既定的课程计划会发生变化,以适应各种具体实践情境和特殊需要;另一方面既有的课程时间会发生变化,以适合课程变革加护的要求。缔造曲向者认为,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境中 创生新的教育经验的过程。题干中的周老师对原有材料进行了一定程度的加工,属于相互调适取向。

  【解析】特朗普制是于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。

  【解析】学校课程(也叫校本课程),是指在实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学习的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。

  21.【参考答案】教师在师生关系建立与发展中占有重要地位,起着主导作用。所以,要建立民主、和谐亲密、充满活力的师生关系,对教师来说,有以下几种策略:

  第一,内容与表述要合理正确。一要选适当的问题类型,问题的结构合理、逻辑性强。二应回避询问有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。三是每题只能包含一个观点,避免两个或两个以上的观点在同一题中出现,造成题目似是而非。四是问题的文字表达要准确,简明扼要,通俗易懂,容易回答

  第二,题目数量问卷的长度要适当。一份问卷作答时间一般以20-30分钟为宜。

  第三,题目的排列、问题的排列顺序要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑。例如通常情况下是:第一,在指导语之后,是关于被调查者基本情况的问题。第二,先简单熟悉的问题,后复杂陌生的问题。第三,先一般问题,后具体问题。第四,先封闭式问题,后开放式问题。第五,先普通问题,后敏感问题等。

  第一,促进学生全面发展的不可或缺的重要组成部分;材料中的家长不让学生干家务活,使学生缺乏劳动技能,不利于德、智、体、美、劳各方面良好综合素质的培养。

  第二,促进学生优良品德的发展,有利于掌握知识,形成技能,发展智力,增强体质;材料中家长认为让学生参加劳动会耽误学生的学习时间,其实是错误的,因为在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性,形成强大的自我约束能力,学生的自制力一旦形成,将会应用到学习和生活中去。

  第三,有利于完成升学和就业的双重任务,适应社会主义现代化建设的需要。材料中有些学生过着饭来张口,衣来伸手的生活,不利于他们劳动习惯的形成。从小培养学生的劳动习惯,树立爱劳动的意识,将更有利于学生升学和就业,成为社会主义事业的建设者和接班人。

  第一,创设的情境激发了学生的学习兴趣。材料中沈老师让学生自己体会走在雪景里,激发了学生的兴趣,调动学生参与到课堂的积极性。

  第二,沈老师践行了以学生为主体的理念。学生是具有独立意义的人,在教学中应该尊重学生。材料中的沈老师在教学中发挥学生主体参与教学的能动性,调动了学生的积极性,引发了学生情感共鸣。

  第三,沈老师充分发挥了自己在教学中的主导地位。材料中,沈老师在课堂作为教学活动的领导者和组织者,引导学生的学习方向和内容,规范和评价学生。

  总之,教师在教学中应该尊重学生,调动学生的积极性,引导学生参与到课堂中来。

  第一,决定学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,并起着引导、规范、评价和纠正的作用;

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